EN LEÓN, DEL 21 AL 23 DE MAYO
La educación y la sabiduría del corazón copan las XIV Jornadas Nacionales de Humanización de la Salud
Por Redacción
"Educación y salud" protagonizaron las XIV Jornadas Nacionales de Humanización de la Salud que del 21 al 23 de mayo se celebraron en León, de la mano del Centro de Humanización de la Salud y la Escuela Universitaria de Trabajo Social leonesa, con la colaboración del Hospital Hermanos San Juan de Dios.
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Trece años, trece ediciones en
diversos lugares de la geografía
española y una línea comprometida
de forma práctica con la
humanización de la salud, han hecho de
estas Jornadas un clásico que año tras año
aporta a sus asistentes herramientas muy
accesibles y eficaces para abordar una
realidad en concreto. "Educación y salud"
convocó a educadores y profesionales sanitarios,
a profesores e interesados en el
mundo sanitario, enlazado con el ámbito
educativo.
Ya en la rueda de prensa que el CEHS,
Trabajo Social y San Juan de Dios ofrecieron
a los medios de comunicación, se
transmitió la importancia de la afectividad
en la medicina. Ramón Castejón, gerente
de San Juan de Dios, recordó la máxima
"trata a los demás como quieres que te
traten a ti", en una inquietud por "huir de
la robotización del ser humano" en los
tiempos que corren. José Carlos Bermejo,
director del CEHS, demostró la preocupación
por el "analfabetismo sanitario", ante
el cual se impone "mejorar las conductas
ante un duelo complejo, por ejemplo". La
medicina basada en la afectividad, más allá
de los fármacos, parece la gran desconocida
en un tiempo presente en el que se
están reformando leyes relacionadas con el
aborto o la eutanasia.
Es necesaria una
medicina basada en
la efectividad y no
sólo en la evidencia |
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María Jesús Domínguez, vice-directora
de la Escuela Universitaria de Trabajo Social,
explicó cómo el valor de la comunicación y
las redes sociales de apoyo permiten que el
enfermo cuente con un refuerzo importante y se posibilita un aumento notable de la
autoestima de los pacientes.
Conferencias "emocionales"
Las tres conferencias impartidas desde el
jueves al sábado insistieron en estos mensajes,
de diferentes formas. La inaugural, a cargo de
José Carlos Bermejo, incidió en "Educar en
salud emocional". De nuevo, el mensaje de
que es necesaria una medicina /enfermería
basada en la afectividad y no sólo en la evidencia,
se puso de manifiesto, así como la
escasa educación de los profesionales en el
counselling para dar malas noticias; la bioética
como asignatura pendiente y la escasez de
formación para prevenir, visitar un enfermo o
vivir la frustración y la proximidad de la muerte
sanamente. Bermejo recordó que los sentimientos
tienen un grandísimo poder en la vida
e instó a los presentes para "educar al corazón
para generar salud" y así paliar patologías que
trascienden la medicina y que reclaman esta
educación en salud emocional: victimismo,
pasotismo, transferencias, burn-out, etc.
Por su parte, Consuelo Santamaría, doctora
en pedagogía, explicó el viernes en su
conferencia "Cómo abordar la muerte y el
duelo en el contexto educativo".
Santamaría abordó cómo la muerte
sigue siendo tabú en los tres ámbitos educativos
(familia, escuela
y sociedad), porque ante
ella "no sabemos qué
decir" y porque estamos
en una sociedad "llena de
contrasentidos", donde
se rechaza a la muerte
mientras estamos bombardeados
por ella desde,
por ejemplo, los medios
de comunicación y entretenimiento.
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"Didáctica de la muerte"
Ante ello, apostó por la "didáctica de la
muerte": no podemos enseñar a un niño a
afrontar la muerte si antes no le enseñamos y
hacemos partícipe de las "pequeñas muertes"
del día a día. Santamaría además interpeló a
los cerca de 70 asistentes para recordar al
niño que éramos hace tiempo y que llevamos
dentro y así poder entender el mundo infantil.
"Enseñar a vivir es enseñar a construir el
conjunto de pérdidas" y poder ayudar al niño
a gestionar sus emociones, porque el aprendizaje
de vida construye nuestros "hábitos del
corazón". Consuelo Santamaría proporcionó
a los participantes diversas vías de abordaje
prácticas para, por ejemplo, conocer los errores
del adulto y no caer en ellos, comprender
las dificultades del niño y ayudarle a conseguir
el equilibrio (disponibles en la web www.
humanizar.es, junto con el resto de materiales
didácticos de las XIV Jornadas), que se pueden
resumir en tres recursos: el sentido común, el
respeto al niño y la autenticidad.
Por su parte, el psicólogo clínico Fidel
Delgado propuso en su conferencia de clausura
un ejercicio práctico, con su habitual estilo
lúdico y espectacular, en el que todos los asistentes
participaron para conocerse mejor.
"Enseñar a vivir es enseñar a construir
el conjunto de pérdidas" |
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Las XIV Jornadas Nacionales de
Humanización de la Salud quisieron y consiguieron
ser de interés científico y a la vez de
utilidad para sus participantes. Por ello, cuatro
talleres simultáneos abordaron los trastornos
alimenticios, la educación afectivo sexual, la
comunicación y las redes sociales de apoyo
así como la educación para organizaciones
inteligentes, impartidos por profesionales de
la psicopedagogía, enfermería, trabajo social
y medicina.
Violencia y conflictos
Además de los talleres, dos mesas redondas
dibujaron el panorama actual sobre la
"Educación social y salud" y sobre el interrogante
"Educación... ¿para la salud?".
En ellas se plasmaron realidades como la
psicología y la violencia juvenil, el acoso laboral
y su prevención, los aspectos psicosociales
de la violencia y la mediación como método
de resolución de conflictos, que suscitaron
la implicación del público asistente con sus
dudas, preguntas, sugerencias y testimonios
en primera persona.
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Comunicaciones
La alta participación de los asistentes
a las XIV Jornadas se demostró además en
la presentación de diversas comunicaciones
seleccionadas previamente de todas las enviadas
por ellos, que fueron leídas en el Aula
Magna de la Escuela de Trabajo Social. Los
temas, muy variados y atractivos: educando en
el autocuidado, inteligencia emocional y salud
en estudiantes universitarios, mediación escolar
en el IES Eras de Renueva, Hotei, el buda
que ríe, la neuropsicología, una disciplina que
reeduca, fomenta la salud y calidad de vida, o
muerte y duelo en el contexto educativo.
Los asistentes mostraron su satisfacción
tanto en los turnos de preguntas y coloquios
espontáneos, como en el almuerzo degustado
en la Real Colegiata de San Isidoro, así
como en la clausura de las XIV Jornadas, a la
que acudió el obispo de León, Julián López,
acompañado por los participantes del CEHS,
el Hospital San Juan de Dios y la Escuela
Universitaria de Trabajo Social.
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